企业基层安全教育

 安全教育是化工企业安全管理工作中很重要的一项内容,但在很多企业往往流于形式,要取得实效,笔者认为应抓信基层安全教育这一关键,原因如下:

     1.各岗位工人是企业各项制度的最终落实者,安全管理体制亦不例外,由于岗位工人直接从事各项作业,如果其安全意识不强、安全技能不过硬,会直接反映在操作上,导致违章作业,酿成事故。

     2.各岗位工人应该是本岗位工艺、设备等状态的最敌情者,在检修时,他们可以根据地本岗位各部位的即时状态和具体情况,采取有效的防范措施,随时提醒检修人员存在的危险因素,制止不该进行的作业,有效预防事故的发生。

一旦发事故,他们可以凭自己对本岗位情况的知情优势,以最省时、省力、又有效的措施,避免事态扩大,减少损失。

     3.各岗位工人是各种安全制度实施的有效监督者的招待者。比如,他们对本岗位的高度责任感,会使他们对本岗位进行的动火、入罐等作业,验看安全票是否安全、安全措施是否落实,抵制违章指挥、违单日作业,从而使各种制度落实到实处。

     4.各基层人员有着丰富的实际生产经验,他们的看法和建议会使各项安全制度更有实际性的可操作性,从而更加有效。

   那么,如何搞好基层安全教育呢?笔者认为应从以下几点入手:

    1.抓住工段长(班组长)这一关键。工段长(班组长)是“兵头将尾”,是各岗位工人的代表,是各项制度、措施落实效果好坏的关键,基层安全教育收效如何,与工段长(班组长)的安全素质有直接关系。首先要把工段长(班组长)的安全知识教育、安全技能培训做为基层安全教育的重点和第一位的事情,这样才能为基层安全教育打下人员基础;其次,在实行工段(班组)安全工作工段长(班组长)负责制的基础上,充分调动工段长(班组长)的积极性和责任感,把对本岗位工人的安全教育变成工段长(班组长)的自觉行为,使之经常化、细致化。

    2.在内容上要把重点由政策、法规、常识转移到本岗位的工艺操作上,突出本岗位特殊性,尤其是紧急情况处理,可由工段长、车间技术人员、安全技术部门共同针对各岗位的各种情况,制定出具体的、详尽的、可操作性强的预案形式,把安全融入到每个生产环节、每个职工的每个操作中,并且要充分考虑岗位工人的文化素质,使每位工人走出安全即为口号、形式、空洞的宣教,与生产脱离甚至对立的误区。

    3.在形式上切忌照本宣科、教条主义,要根据实际情况,尤其是工人的具体情况,不具一格,关键是注意实效。如现场巡杳时模拟操作,本岗位既定预案演练,管理人员与岗位工人、岗位工人之间以聊天形式进行讨论,事故现场经验教训总结等,以动手操作为主,书面答题为辅。

    4.加强监督管理。分车间、厂两级检查,结合工段自杳,安全职能部门随时检查。除检查安全教育台帐、记录、试卷外,重点放在操作上,如针对本岗位特点,随机提出工艺、设备、操作、异常情况、事故处理与救护等方面的细节问题,让岗位工人实际或模拟操作,现场指出不足和讨论,把监督检查当成一项轻松、实在、工人喜闻乐见、能使人有收获的实效行为,切忌走过场。检查本身对管理人员的素质是一个考验和提高,从而也可起到相互促进作用。

    总之,基层安全教育要突出“实”和“细”字,最终目的使安全在每位职工心中变成看得见、摸得着的东西,由有意识地遵章作业变成下意识地遵章作业,使每位职工把自己的岗位当成自己的家一样,对这个家里的每件事、每样东西、每个“闯入者”,都主动过问和处理,这样就最大限度地消除了事故和滋生,真正起到“预防为主”的目的。

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